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《我们眼里的秋天》教学设计

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一、激趣导入

这一单元我们学习了三篇描写秋天的文章,课堂上,我们跟随作者去追寻秋天的脚步,聆听秋天的声音,品尝秋天的味道,感受秋天的美好,课前同学也背了许多描写秋天的好句子,相信大家也早已迫不及待地想把自己看到的、听到的、感受到的秋天说出来,写出来了吧?今天老师就满足同学这一愿望,我们一起来上一节表达课:我们眼里的秋天(板书课题)

二、分析习作要求

打开书第9页,找一名同学读一下习作要求,其他的同学认真听,看看此次习作有哪些要求。

书的习作要求下面,给我们配上了四幅插图,我们一起来欣赏一下,看看它们分别体现了哪里的秋天?(课件)

同是秋天,各处的景色却各不相同,我们这次习作要求写哪里的秋天景色呢?(家乡),板书《家乡秋色》)什么是家乡?

这是我们头一次接触写景的文章,相信大家都有一些担心,怕写不好,不过老师有几个写好写景文章的秘诀,你想知道吗?不过我可不能轻易告诉你,我把这几个秘诀藏在了这段话中,如果你是细心的孩子,一定会找到我说的秘诀,有信心吗?那么请你自由读这一段要求,试着找一找吧!

根据学生回答板书:

1、仔细观察

写景就离不开观察,这一单元我们所学的课文都是写秋天的,想一想课文中都用到了哪些观察方法?相机板书:看、听、闻、品、感……

2、抓住特点:(形、味、色、声……)

3、按一定顺序:(方位、时间、上  下、远   近……)

同学们很了不起,轻松地就找到了老师说的写景文章的秘诀,那就是(生读板书内容)

三、范文引路

老师对我们家乡的秋天的景色也很喜欢,也写了一篇文章,大家想不想看看?(读文)

生评价:这篇文章写的怎么样?能不能分析一下,老师应用了写景的哪些秘诀?

四、学生畅说秋天

你想不想也写一篇描写家乡秋色的文章?老师找了一些秋天的图片,看能不能对你有所帮助?(课件)

结合刚才看的图片和你自己的观察,想一想你准备写家乡的哪处景物?和小组人说一说。

选择好景物,能不能按一定的顺序,有条理地说一说你眼中的秋天呢?请你先自己说一说,然后在小组中交流,一会儿老师找同学给大家说。

生练说。

指名说秋天,提出听的要求,适当做以评价(两三人说)。

五、总结:

通过今天的学习,我们知道了应该从哪些方面观察,怎样把观察到的景物按一定顺序写下来,课后就请同学们选自己喜欢的景物,写一写自己眼中的秋天,好吗?

 

 

板书设计

                                  我们眼里的秋天

 

                    仔细观察:  看、听、闻、品、感……                     喜爱

家乡秋色    抓住特点:  形、味、色、声……                             赞美

          按一定顺序:方位、时间、上   下、远   近……

 

 

 


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作者:高红 来源:文化小学 发布时间:2018年04月10日    分享:--
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